Pro efektivní řešení výchovných a vzdělávacích problémů může obec vytvořit tým, který se bude zabývat konkrétními příklady, řešit je a nastavovat přitom nové způsoby komunikace, spolupráce a řešení. Důležitá je včasná detekce problémů a vzájemná informovanost aktérů. Různé instituce mohou přispět různými opatřeními pro prevenci i nápravu problémů. Všem aktérům je potřeba jasně připomínat cíl: udržet děti ze sociálně vyloučených lokalit v hlavním vzdělávacím proudu. Mezi zapojenými aktéry by měly být mateřské, základní či střední školy, poradenská zařízení, střediska výchovné péče, orgány sociálně právní ochrany dítěte, neziskové organizace pracující s cílovou skupinou, zástupci města, církevní organizace apod. Podstatné je zapojení nestátních aktérů (NNO, Církevní organizace apod.), které poskytují sociální služby, doučování atd.
Agentura může pomoci s navržením systému spolupráce, provést studii možností proměny místní vzdělávací praxe a na jejím základě pak navrhnout změnu metodik či systém, který podpoří vstup dětí do škol hlavního vzdělávacího proudu.
Příklad
Interdisciplinární tým (Cheb)
Chebská policie potřebovala řešit ve spolupráci s ostatními institucemi (školou, dětským lékařem, orgánem sociálně právní ochrany dětí atd.) případy kriminality mládeže a páchané na mládeži. Vždy však narážela na neprovázanost mezi jednotlivými institucemi, v jejímž důsledku zůstávaly případy dlouho neřešené.
Policie proto iniciovala vznik tzv. interdisciplinárního týmu, který začal pracovat metodou případových konferencí. Do interdisciplinárního týmu patří kromě policie také zástupci orgánu sociálně právní ochrany dítěte, škol, dětský lékař, probační a mediační služba a zástupci pedagogicko-psychologické poradny. V případě nutnosti jsou přizváni i zástupci dalších úřadů – soudce, státní zástupce apod. Zainteresované instituce se jednorázově nebo opakovaně sejdou ke společnému jednání, na které je přizváno i dítě či mladistvý (oběť či pachatel) a jeho rodiče či zákonní zástupci. Cílem je nalezení nejlepšího východiska z problematické situace, společné vyřešení problému, příp. poskytnutí pomoci dítěti a jeho rodině.
Výhodou takového přístupu je zainteresovanost klienta na zdárném vyřešení nastalého problému a souhra mezi jednotlivými institucemi při řešení konkrétní kauzy. Takové řešení se může odehrát v relativně krátkém čase, výrazně tak přispěje k silnějšímu uznání problému samotným dítětem. . Zdlouhavost a neefektivnost řešení naopak přispívá k normalizaci rizikového jednání dítěte.
Výhodou takového přístupu je zainteresovanost klienta na zdárném vyřešení nastalého problému a souhra mezi jednotlivými institucemi při řešení konkrétní kauzy. Takové řešení se může odehrát v relativně krátkém čase, výrazně tak přispěje k silnějšímu uznání problému samotným dítětem. . Zdlouhavost a neefektivnost řešení naopak přispívá k normalizaci rizikového jednání dítěte.
Zdroje financování
Toto opatření je z velké části realizovatelné ze standardních rozpočtů všech uvedených subjektů, které se budou podílet. Další prostředky na efektivní koordinaci týmu a případně rozšiřování jeho činnosti je možné za žádat (za podmínek daných jednotlivými výzvami) z prostředků Operačního programu pro vzdělání a konkurenceschopnsot (OPVK).
